Всё кончилось два года назад…
До этого времени я был раздражительным подростком. Оптимизм, хоть и являлся доминантой, но от чувства безысходности происходящей неудовлетворяющей меня действительности никуда не денешься. Меня раздражало многое, но преимущественно — школа. Сейчас именно её я виню во многих своих тогдашних бедах. Мы все тогда жили в демократическом мире, однако этот хвалёный демократизм и плюрализм мнений прошли как-то мимо сиего образовательного учреждения. Я не ценил ни грамма той школьной жизни. Не понимаю тошнотворных щенячьих восторгов 11-ти классницы из «актива школы» или «ностальгирующей» первокурсницы в какой-нибудь газете, выходящей ближе к первому сентября, когда принято ностальгировать по школе. Хотя нет, понимаю… Это врожденное чувство фальши и искрящегося пафоса: «Дорогие учителя, как мы вам благодарны…», «Дорогие наши ученики, вы вступаете в новый мир…». Тошнит, чес-слово. Замученные школьниками учителя, за ущербную зарплату проверяющие тетрадки дебилов-недоучек. Замученные ученики, проклинающие и матюгающиеся на учителя за внеплановую контрольную. Одни кричат: «Сдайте деньги! На ремонт, на школу, на учебники!» Другие: «Ну поставьте четыре!». Потом вторые дарят стандартный набор: конфеты-шампанское-цветы, а первые их за это «благодарят», «забывая» на короткий промежуток времени все прошлые прегрешения первых.
А оборзевание школьников, между тем, продолжается. Как говорила одна наша преподавательница в бытность мою студентом первого курса: «Вы на тридцать процентов тупее, чем прошлый курс». Тоже самое она говорит через год следующему курсу. И ведь это действительно так. Неумолимый процесс осовременивания школы искусственно тормозится старой, совдеповской системой образования. Типа «самой лучшей». Типа «самой крутой». Господа преподы и учителя, а точнее, люди из Министерства Обрезания, простите, Образования! Не тому вы учите! У нас молодые люди не умеют компьютер включать! Не знают многих современных слов. Не слэнга, а именно общеупотребимых на рабочем месте слов. Спросите, хотя бы, знает ли кто-нибудь, что такое «супервайзер». Да чего там, вам на уже казалось бы известные понятия «маркетолог» или «бренд» не дадут даже примерного определения! Молодёжь тупа и не приспособлена к жизни! Простой пример из жизни студент пятого курса, спрашивает у меня как надо работать по данной специальности! Он даже представления не имеет в чём заключается работа рекламного агента! Ему нужно всё разжёвывать буквально с нуля. Лично я «осовременился» только лишь обособившись от школьного способа получать знания и начал черпать их из Мира. А Мир, как оказалось, гораздо проще, чем я думал. Здесь легко найти работу, если у тебя варит башка не в формулах и расчётах, а в обыкновенном умении говорить. Здесь не нужно заниматься пафосом и решать непонятные задачи. Здесь всё реально и всё зависит от тебя, и от того, как точно ты выполнил поставленную задачу. Школа институт знаний, это точно. Вот только в качестве и удельной полезности этих знаний я уже давно определился. И, как и во время выпускного, у меня не было никаких слёз и щемящего чувства, так и сейчас, я не испытываю ничего по отношению к серому зданию. Кроме отвращения.

Update. Для тех, кто не умеет читать (читать. просто читать).
1. Я не писал, что такая школа. Я писал, что такая система.
2. Учителя бывают как хорошие, так и плохие — я не утверждал обратное. Я говорил о системе.
3. В школе есть как плохое, как и хорошее. Я не виноват, что я люблю рассматривать проблему в одной статье с одной стороны. Возможно завтра я напишу прямо противопложное.
Всё?
P.S. К первым трём комментариям, оставленным здесь, это не имеет ровным счётом никакого отношения.

Статья опубликована
в "Аргументах Успеха" от 8 октября 2003 года
Читайте также: Школа-2